系列的编辑:艾梅麦克卢尔克拉克大学，迈克Palmquist科罗拉多州立大学和Aleashia沃尔顿辛辛那提大学
助理编辑:Jagadish Paudel德克萨斯大学埃尔帕索分校
实践与可能性系列涉及写作研究领域的各种实践，包括教学实践、研究方法和专业实践。本系列的书籍探讨了作家、教师、研究人员和理论家感兴趣的问题和想法，他们都对改进现有实践和探索新的可能性感兴趣。该系列既包括原版图书，也包括再版图书(尤其是开放获取的教科书)。系列作品按主题组织。
研究实践|专业实践|来自现场的声音|教学实践|开放获取的教科书
数字写作和修辞学研究的方法和方法:计算机和写作学术的定位中心，第1卷编辑:Crystal VanKooten和Victor Del耶罗
方法和方法学探索研究人员如何理论化、设计、制定、反思和修改数字写作研究。这两卷编辑合集的贡献者探讨了如何使用数字技术来解决问题，挑战现状，解决不平等问题。在某些情况下，他们通过以新颖的方式使用熟悉的数字技术来做到这一点。在其他情况下，它们解释了使用相对较新的或不太熟悉的技术，如数字地图应用程序、Twitter机器人、视听字幕和计算机编程代码。第一卷包括两部分，旅程与目的地:获取数字写作研究者的故事而且记忆和文档:数字档案和多模式保存方法……更多的
数字写作和修辞学研究的方法和方法:计算机和写作学术的定位中心，第2卷编辑:维克多·德尔·耶罗和克里斯特尔·范库腾
方法和方法学探索研究人员如何理论化、设计、制定、反思和修改数字写作研究。这两卷编辑合集的贡献者探讨了如何使用数字技术来解决问题，挑战现状，解决不平等问题。在某些情况下，他们通过以新颖的方式使用熟悉的数字技术来做到这一点。在其他情况下，它们解释了使用相对较新的或不太熟悉的技术，如数字地图应用程序、Twitter机器人、视听字幕和计算机编程代码。第二卷包括两部分，伦理与无形资产:数字研究的独特挑战而且理解话语、过程和写作的数字工具:跨模式语言……更多的
谈话，工具和文本:研究寿命识字行动发展的使用逻辑作者:Ryan J. Dippre
谈话、工具和文本解决了一个令人困惑的问题:我们如何想象写作在一生中不断发展，从第一次有目的地在纸上写字到最后一次?我们该如何解释写作的发展，既能将我们生活的复杂性牢记在心，又能为研究人员、教师和作家提供有用的见解?根据11位作家在人生不同阶段(12岁至80岁)和不同社会环境下的描述，谈话、工具和文本为以下作家和他们在生命周期的不同阶段的写作发展构建一个“使用中的逻辑”. ...更多的
语言编码流:文本、谈话和其他口头数据的系统编码技术谢丽尔·盖斯勒和杰森·斯沃茨著
《语言编码流》是一本系统实用的研究指南，指导人们对各种形式的口头数据进行编码，包括书面文本和口头谈话，印刷或在线，通过调查和访谈、数据库搜索或音频或视频记录收集的数据。这本书中经过深思熟虑的、详细的建议将帮助读者进行系统而复杂的语言分析。将自己置于混合方法研究的相对较新的路线，作者提供了将基于上下文的查询与定量工具相结合的指导，以检查承认语言使用复杂性的大格局模式. ...更多的
写作技巧:基于研究的跨学科写作和学习方法琳达·阿德勒-卡斯纳和伊丽莎白·沃德尔著
在写作技能，琳达·阿德勒-卡斯纳和伊丽莎白·沃德尔回答了这个问题，“跨学科的教师如何最好地帮助学生写好?”借鉴有关学科如何使用写作来参与共享的思维方式、实践和展示知识的研究，作者提供了一种方法，帮助学科教师邀请学生为他们的工作带来新的想法和身份. ...更多的
两年制大学的写作安置:高等教育公平的追求编辑:杰西卡·纳斯塔、米亚·坡和克里斯蒂·托特
这本书汇集了来自美国各地为期两年的大学教师、学者和活动家，分享关于地方努力改革写作安置评估以促进教育机会和公平的故事、策略和数据。这本编辑过的合集中的章节帮助教师和写作项目管理员在21世纪20年代定位的变化格局中导航。贡献者展示了两年制大学如何应对地方和州一级的改革压力，特别是在国家受到COVID-19大流行的不公平经济、社会和物质代价的冲击之际. ...更多的
社区是一种方式:为变革性的改变而参与写作和设计作者:Aimée Knight
我们如何在社区伙伴关系中实现公平和正义?本实地指南提供了与社区伙伴一起实现社会正义的愿景。从一个社区的资源和力量朝着建设其内部能力的目标工作，本书考虑了诸如基层行动主义、非殖民化努力、共同抵抗运动和社会变革倡议等行动如何支持互惠和相互性。社区就是出路提供具体的例子，基于学科知识和广泛的实地工作的行动. ...更多的
写作研究中的性骚扰与文化变迁Patricia Freitag Ericsson编辑
这一集体项目为了解性骚扰提供了重要的基础，并鼓励进行艰难的对话，这些对话是提高认识、采取行动和预防的步骤。该项目要求在美国文化中提高对性骚扰的意识，并强调对消除这一有害社会问题所必需的文化变革的深刻承诺。专注于写作研究，但适用于高等教育的其他领域，作者提供了历史，定义背景，预防的最佳实践方法，反性骚扰培训的场景，以及广泛的书目. ...更多的
学习恢复能力:学习障碍的争议和作文研究帕特里夏·a·邓恩著
在第一个将写作和学习障碍联系起来的全面研究中，帕特里夏·邓恩(Patricia Dunn)挑战并证实了许多人对写作的看法。学习Re-Abled，经作者许可在信息交流所重新发表，探讨了许多导致学习障碍争议的问题，并提供了学习障碍和作文的历史观点，展示了这两个领域是如何相互补充和冲突的。她讨论了围绕不同教育方法的分歧，并解释了专家们的主张和反对意见. ...更多的
看不见的教授:新教员多数的不稳定生活娜塔莉·m·多菲尔德编辑
这本编辑过的合集，是实践与可能性系列的第一本，将发表在“来自实地的声音”部分，提供了一套丰富的叙事，由正在或曾在临时职位上工作的写作教师撰写。这本书是为那些想从事人文学科职业的人准备的，隐形教授寻求达到个人在其职业生涯的三个阶段:那些想进入专业，那些膝盖深在它，并寻求改善条件的方法，和那些谁腾出学术职位更人性化的替代轨道. ...更多的
强化声音写作教学法:将声音整合到修辞和写作中编辑:迈克尔·j·法里斯，考特尼·s·丹福斯，凯尔·d·斯特德曼
在虽然声音修辞学仍然是写作研究的一个不断发展的子领域，但对教学法的关注仍然是一个很少有人关注但越来越重要的对话。放大声音写作教学法通过提供广泛的作业来解决这一差距，以支持那些寻求将数字音频的使用整合到写作和修辞课程中的大学教师。在这个编辑集合的25章中的每一章都提供了一个可适应的声音创作活动或作业序列的书面介绍;一份来自教师讨论作业目的、优点和缺点的转录音频反思;面向学生的文档，如作业提示和规则)，读者可以在自己的教学中使用;学生作业的例子(音频和文字)发布在该书的网站....上更多的
用善意掩盖不平等:STEM教育中的系统性偏见、对抗空间和话语习得希瑟·m·法尔科纳著
在用善意掩盖不平等，希瑟·m·法尔科纳研究了系统性偏见对学科话语习得和身份发展的影响，她提出了这样的问题:“高等教育和STEM的规范和期望，特别是如何影响科学身份和话语技能的发展?”以及“在STEM学习环境中，种族和性别等社会标志在身份谈判中扮演什么角色?”“…更多的
说、画、动:写作教学中的多元文学帕特里夏·a·邓恩著
在谈话，素描，移动帕特里夏·邓恩(Patricia Dunn)提出了一种借鉴多种文化的写作教学法，然后提供了大量详细的例子，说明如何将这种理论转化为课堂实践。她的书挑战了书面文本在作文课堂知识生产中几乎唯一发挥作用的假设，突出了其他更智力多样化的认识方式:口头、视觉、动觉、空间和社会途径。在这本书中，邓恩描述了她和她的学生在试验弗莱雷的“多渠道沟通”时所学到的东西，以及它如何帮助他们获得写作和修改所需的元认知距离. ...更多的
PARS的实践:在线写作教师的更多资源和策略杰西·博格曼和凯西·麦卡德尔编辑
通过关注个人，无障碍，响应和战略(par)，这本书探讨了与在线写作教学(OWI)相关的复杂性和焦虑。PARS方法是一种创新的方式，可以自我支持您自己的在线写作指导和/或为您的OWI教师提供支持。这个集合提供了如何创建个人作业、教学大纲和与学生联系的学习空间的广泛示例，同时教你如何易于访问和制作易于访问的文档和空间. ...更多的
ePortfolios@edu:我们知道什么，我们不知道什么，以及两者之间的一切由玛丽·安·德林杰和D.亚历克西斯·哈特编辑
这个编辑集合提供了在创建、实现和评估ePortfolio程序的最佳实践的全面检查。该卷的贡献者(来自四大洲的ePortfolio从业者/学者)从第一人称的角度分享成功和经验教训。设计为ePortfolio新手，经验丰富的从业者和好奇的探险家一样的资源，ePortfolios@edu允许读者关闭书籍，并立即应用他们发现的最适合他们的课程，程序和/或机构. ...的任何信息更多的
来自一年级作文的故事:培养学生代理和写作身份的教学方法编辑:乔-安妮·科尔和安·n·阿米库奇
第一年组成的核心价值经常受到质疑，通常伴随着FYC作为“服务”课程的特征。这本合集反驳了这些看法，与读者分享了一个新的FYC故事，它展示了这门课程为一年级学生提供的一种新的“服务”，一种适应写作现实的服务——它从来不只是写作，写作过程需要的远不止以预定的形式插入“正确”的单词(对每个人来说都是一样的). ...更多的
个人的，可访问的，响应性的，战略性的:在线写作教师的资源和策略杰西·博格曼和凯西·麦卡德尔著
杰西·博格曼和凯西·麦卡德尔利用他们新颖的PARS框架，探讨了与在线写作教学相关的复杂性和焦虑。PARS提供了一种创新的方式来支持你自己的在线教学工作，以及那些提供在线写作指导的项目的教师。Borgman和McArdle提供了大量关于如何创建作业、教学大纲和可访问的、富有成效的学习空间的例子. ...更多的
学生成功的写作途径编辑莉莲克拉顿，Renée爱，和肖恩巴内特
一年级作文课的教师是必不可少的工作。大学写作论证与惯例教学去除引用和标点符号的神秘感;促进阅读理解和分析。然而，这些技能虽然重要，但并不能反映我们学科的全部范围。一些最好的学习作文课程涉及到学生成长为成功的个人能够生活和写作在一个复杂的世界. ...更多的
新文学词典:21世纪学习者入门作者:亚当·麦基
亚当•麦基的新文学词典:21世纪学习者入门面向21世纪的教师和学习者。超链接的条目是一种资源，一种参考，一种工具，为那些有兴趣在新的文学教学课程或为那些寻求想法，样本，讨论，和对数字和多模态文本的思考. ...更多的
朝向“小”体裁的分类和写作技巧的使用在写作-在整个课程理查德·e·杨(Richard E. Young)收集
1984年，在布尔基金会的资助下，理查德·杨和乔安·西普尔与匹兹堡罗伯特·莫里斯学院的教师们开展了一系列跨课程写作研讨会。这个集合提供了150多个活动，可用于在整个课程的课程中进行写作学习活动. ...更多的
问题变成问题:动机的修辞作者:约瑟夫·m·威廉姆斯
威廉姆斯写道:“十多年来，研究人员一直在报告在起草过程中我们如何识别和解决修辞问题——我们如何评估和综合来源，设定局部修辞目标，然后寻求实现它们。但是，如果解决这类问题的文献很丰富，我们对如何阐明促使我们努力解决这些问题的实质性问题的理解却相当贫乏。”在这本专著中，约瑟夫·m·威廉姆斯(Joseph M. Williams)以其长期职业生涯中所产生的作品的特点来考虑这个问题. ...更多的
试试这个:作者的研究方法作者:詹妮弗·克莱莱蒙，德里克·米勒，凯特·潘泰利德斯
试试这个探索写作研究中所采用的跨学科研究方法，但很少在本科课程中使用。这将写作教学从知识传递和单独研究的模式转变为知识制造的教学法，并承认研究写作是集体的、重叠的和分布的。每章都围绕着处理特定类型的主要数据(文本、工件、地点和图像. ...)的方法进行组织更多的
用心阅读的作者指南艾伦·c·卡里洛著
通过提供阅读和写作方面的指导，用心阅读的作者指南在元认知框架内提供了一个全面的扫盲教学方法，以促进学习的转移. ...更多的
注意:以下再版书籍经作者许可，已提供。
涉及:为大学写作，为自己写作作者:查尔斯·巴泽曼
涉及:为大学写作，为自己写作帮助学生理解他们的大学经历，作为推进他们自己的个人关注的一种方式，并从他们的阅读和写作作业中汲取实质内容。这本书的这个版本改编自1997年由霍顿·米夫林出版的印刷版。受版权保护的材料——主要是文本中的图像和示例——已从本版本中删除. ...更多的
见多识广的作者:在学科中使用资源作者:查尔斯·巴泽曼
由Mark Haas改编，用于本网站的展示。
博学的作家第五版，涉及了广泛的写作活动和类型，从总结和回应资料到撰写研究论文和文学写作。这本书的这一版改编自1995年由霍顿·米夫林出版的第五版。受版权保护的材料——主要是文本中的例子——已从本版本中删除. ...更多的
WAC交流中心支持跨学科的写作教师。该网站得到了科罗拉多州立大学及其编辑人员和编辑审查委员会以及数百名成员的支持，他们通过共同努力，在网站上添加和更新信息。如欲了解更多信息，请参阅我们的站点信息页面．科罗拉多大学出版社是一家由西方几所大学支持的非营利性合作出版企业。更多信息，请访问upcolorado.com．
实践与可能性系列提供免费的数字版本和低成本的印刷版本。图书通过创作共用署名-非商业性-禁止衍生作品4.0国际许可协议提供。版权归图书的作者或编辑所有。出版商承担书评、设计、制作和发行的费用。该系列纸质书的销售收入将用于支持后续书籍的出版。我们的目标是在保持学术出版的最高标准的同时，让尽可能多的读者获得工作。我们欢迎对该系列以及支持开放获取学术出版这一更大目标的贡献。如果您对更大的WAC信息交换中心项目的目标有疑问，请联系Mike PalmquistMike.Palmquist@ColoState.edu．