由Anis S. Bawarshi
在一个专注和引人注目的讨论中，Anis Bawarshi展望了对对发明的精致理解有贡献的类型理论。在描述他所谓的“类型的功能”时，他探讨了写作和写作教学的赌注，以认为是作家在各种职位和活动中通过流派定位自己的方式。事实上，他认为，这本发明是一种过程，其中作者的作用是作用的。这种方法自然需要将组合学者从作者中重新将发明重新地，作者参与的类型，流派。这次举动呼吁彻底的发明内容，大致在理查德杨，Janice Lauer的传统，以及那些跟随他们的人。Bawarshi对写作教室感兴趣。Bawarshi而不是掌握“好”写作的概念，学生从学习如何在从一个“Genred”行动部门移动到下一个“Genred”的行动方面时，学习如何获得更多。他探讨了课堂的主要类型（教学大纲，写作提示）作为引入这种方法的一种方式。他强烈地争论了对第一年写作教学的改造艺术，赋予学生赋予学科和专业界限，以便在写作课堂之外等待他们的纪律和专业界限。
出版信息：Bawarshi，Anis S.（2003）。作者的类型与本发明：在组合物中重新考虑发明地位。犹他州州立大学出版社。https://digitalcommons.usu.edu/usupress_pubs/141
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