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威斯康星大学麦迪逊分校的跨课程写作助理主任Kathleen Daly描述了她如何解决教师们反对在他们的课程中分配和教授更多写作的一个关键点:“我如何在不删减课程内容的情况下教授写作?”戴利介绍了她设计的一门教师发展课程——“探索学习:探索学生如何在整个课程中通过写作学习”——有助于解决这种可以理解的担忧。
Brady Krien在GradHacker上发表的这篇文章是一份很好的讲义。如果你正在为研究生教学助理做一个研讨会或演讲，在整个课程项目中，它可以作为一个可爱的离开。
芬德利大学(University of Findlay)卓越教学中心(Center for Teaching Excellence)的英语教授、学术职业发展协调员克里斯汀•塔利(Christine Tulley)分享了关于如何创造一个引人注目的终身教职和晋升故事的聪明建议。她给教师们的一个提示包括看看他们对整个课程的写作评估和写作的贡献。
WEC研究所和WEC研讨会将于4月18日至20日在明尼苏达大学举行。
加入小组或提名下一任主席。
为我们的丛书寻找副编辑的工作现已结束，申请正在审查中。
在过去的几个月里，一个工作组一直在开会，为跨课程写作协会(AWAC)制定一个框架。
国际写作跨课程会议将于2018年6月4日至6日在奥本大学举行。正在接受注册。
跨课程写作研究生组织(WAC-GO)旨在增加对跨课程写作研究、项目管理或教学感兴趣的研究生的指导和支持。
井上浅尾的书，反种族主义写作评估生态:为社会公正的未来教学和评估写作，被选为2017年CCCC优秀图书奖和写作计划管理员协会优秀图书奖的得主。