自2007年以来,开放的话一直致力于针对公开招生和“非主流”学生群体发表同行评议的文章，关注与教学写作、修辞学、阅读、创意写作、ESL和文学相关的政治、专业和教学问题。
征集意见:关于拨款写作、获取和授权的特刊．我们诚邀投稿，有可能收录在特刊开放词汇:存取与英语学习关于拨款写作的问题。查看呼叫以了解更多信息．
编辑介绍，作者:Yndalecio Isaac Hinojosa, Kristina Gutierrez和Sue Hum
引言:用心修正我们的实践，体现反种族主义教育，瓦莱丽·巴莱斯特著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.01
现在不把写作作为教学:写作课堂中的多样性、包容性和社会公正的考虑，井上浅雄著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.02
《边境写作教学》简介克莱尔·卡莉-迈尔斯著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.03
倪德在这里，倪德allá:墨西哥/美国边境的双语专业写作实践，劳拉·冈萨雷斯著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.04
维持文化的边界教育，维克多·德尔·耶罗著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.05
“你没有在听，或者我没有说对”:反思边疆作为方法论，马琳Galván和兰德尔·w·蒙蒂(Randall W. Monty)合著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.06
英语写作教学:圆桌会议由马修·麦金尼与圆桌参与者合作
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.07
乔治·弗洛伊德之后的写作教学，作者是范肖恩·阿散蒂·杨、瓦莱丽·巴莱斯特和弗洛伦斯·戴维斯
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.08
“技术和专业写作中的社会正义问题”导论克莱尔·卡莉-迈尔斯著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.09
倡导社会正义:信息图表作业中的知识讲述与知识建构，作者:苏·哈姆
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.10
引用实践:转换范式，娜塔莎·n·琼斯著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.11
纠正技术和专业写作中的反黑人倾向的计划努力， Jennifer Sano-Franchini著
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.12
介绍“研究社会公正教学法:教师和研究生的研讨会”洛莉·阿诺德
DOI: 10.37514 / OPW-J.2021.13.1.13
开放词汇:存取与英语学习是一份开放获取、同行评议的学术期刊，发表在WAC信息中心，并由科罗拉多州立大学支持。文章基于创作共用BY-NC-ND许可协议(署名-非商业性-不衍生)发布。ISSN: 2690-3911(印刷)2690-392X(在线)。
查看整个卷