通信1985年至1988年出版的《从哲学角度看写作教师关注问题的持续对话大论》由安妮E。伯托夫。
贝托夫，安·E。；Bob Boynton，“亲爱的读者”[1]
加里·林德伯格，“关于解释的逻辑和心理学的对话”，[1-2]
加里·林德伯格，“拆除豪猪”，[2-4]
Bruss，Neal，“Neal Bruss回应德国劳埃德大学[加里·林德伯格]”，[4-5]
菲尔普斯，路易丝·韦瑟比，“路易丝·韦瑟比·菲尔普斯对AB、GL和NB[Ann Berthoff，Gary Lindberg，Neal Bruss]的反应”，[5-6]
约翰·拉梅奇，“约翰·拉梅奇回应德国劳埃德船级社和NB[加里·林德伯格，尼尔·布鲁斯]”，[6-7]
贝托夫，安E.，“亲爱的读者”[1]
威尔斯，苏珊，”维果茨基写道首都", [1-5]
沃伦·赫伦登，“会说话的树叶：与白皮书的对话[对苏珊·威尔斯的回应]，[5-6]
贝托夫，安E.，“亲爱的读者”[1]
格林，尤金，《隐喻的形成》，[1-4]
贝托夫，安·E。；路易丝·邓拉普；雷内·沃特金斯，《又是三角形》，[5-6]
贝托夫，安E.，“亲爱的读者”[1]
Bruss，Neal，“没有自信的写作”，[1-5]
Deen，Rosemary，“面包和盐[对Neal Bruss的回应]，[5-6]
詹姆斯·托马斯·泽布罗斯基，“比喻和地带[对苏珊·威尔斯的回应，通讯二]，[6-7]
贝托夫，安。E.，“亲爱的读者”，[1]
保罗·卡门，“柯勒律治：方法论”，[1-3]
罗伯特·加利茨，“教授一切，最好是一次教授一切”，[4-7]
大卫·莱文，“加里·林德伯格：对话中的角色”，[7]
贝托夫，安E.，“亲爱的读者”[1]
布朗，彼得，“伯克、加利茨和‘关系的力量’[对罗伯特·加利茨的回应，在第五封信函中]，[1-4]
弗兰克·洛法罗，“皮尔斯的‘投机修辞’和作家的读者”，[4-6]
多伦坎普，安吉拉；JA.夸特里尼；乔治·莫贝格，“通讯录”[6-7]
贝托夫，安E.，“亲爱的读者”[1]
Salvatori，Mariolina，“文化素养：批判性阅读”，[1-4]
罗斯凯利，赫普齐巴，“救赎‘文化素养’”[4-7]
贝托夫，安E.，“亲爱的读者”[1]
泽布罗斯基，詹姆斯·T。；南希·麦克，“作文对话：对话作文”，[1-7]
贝托夫，安E.，“亲爱的读者”[1]
Rosenmeier，Rosamond，“带着不自信的迁移[对Neal Bruss的回应，在第四封信函中]，[1-4]
菲利斯·拉斯纳，“没有自信的教学[对尼尔·布鲁斯的回应，通讯四]，[4-6]
贝托夫，安E.，“亲爱的读者”[1]
霍华德·廷伯格，“关于阅读弗雷尔和马塞多的读写能力”，[1-2]
Daniel，Beth，“过程中的教育者”，[3-5]
苏珊·威尔斯，“对[James T.]Zebroski-[Nancy]Mack[在八封信函中]的回应”，[5-6]
索引和存档康普普尔2004年10月
里奇·哈斯韦尔（参考书目1939-1999）
格伦·布莱克（参考书目2000当前和站点）
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