威廉·j·麦考利、莱斯利·r·安格尔西、布雷迪·爱德华兹、凯瑟琳·m·兰布雷希特和菲利普·k·洛瓦斯编辑
安妮·哈尔塞斯(Annie Halseth)编辑。迈克·帕姆奎斯特设计。
这本纹理丰富的编辑合集探讨了研究生助教准备进入修辞学和写作领域的方式。通过从助教自己的角度来看待教学和学习，组成这本合集的章节、个人叙述和项目简介讲述了大学内外的多样性和复杂性，加深了我们对这些准备项目如何塑造助教身份和实践的理解。通过他们的故事和报告，本书的贡献者提供了对计划、现实和经验的宝贵见解，这些经验塑造了他们在修辞和写作方面的工作。
前言，劳拉·r·米切
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.1.2
介绍。“像你打算完成的那样开始”:考虑RCTAships的多重阈值和阈值，小威廉·j·麦考利
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.1.3
第一节。论修辞学与写作助教菲利普·k·洛瓦斯和布雷迪·爱德华兹
第1章。以学习为先:新写作教师研究的挑战与可能性——雷切尔·格拉默
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.01
故事1。第一天上课，李宜贤
第二章。“真实的礼物”:写作中心教学法与TA教育中的整合身份工作杰奎琳·戴维斯·拉格
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.02
故事2。在学习如何教学时定位声音，贾内尔·楚·卡布尔
第三章。适应，而非抗拒:助教与写作教学法教育关系初探，卡莉·a·莫布里·芬恩
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.03
叙述3。不仅仅是我的教学伊莉莎·格里斯
第四章。来到教学:超越白纸模式的发展教学专业知识、凯瑟琳·布莱克·扬西、罗伯·科尔、阿曼达·梅和凯特琳·史塔克
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.04
叙述4。回到起点:从兼职教授到博士生的转变——马特·谢林
第五章。成为与归属:新写作教师的三个领域，艾米丽·乔·施沃勒
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.01
第二节。居住在修辞学与写作助教职位布雷迪·爱德华兹和菲利普·k·洛瓦斯
叙述5。学生、教师、助教:双面神与制度认同——乔纳森·m·马琳
第六章。“生存是不够的”:将助教定位重新想象为有意义的阈值边界莱斯利·r·安格尔西
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.06
叙述6。无证教授修辞学——梅根·弗里斯
第七章。角色转换与身份协商:实践情境下的助教学习、玛德琳·帕洛夫斯基和布拉德·雅各布森
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.07
叙述7。IGTAThir Budhathkoi
第八章。通往纪律的大门:使用门槛概念来弥合学科分歧并发展理论-实践实践、扎克·k·德·皮耶罗和詹妮弗·k·约翰逊
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.08
叙述8。永远开始:职业生涯之后的工作——伊丽莎白·托普
第9章。国际助教的需求与本科英语母语学生的期望:作为修辞策略的意义谈判， Soha Youssef
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.09
叙述9。“我看到的那个女孩是谁?”导航学生和管理员的身份作为一个毕业生WPA——阿纳利·e·霍顿
第十章。我的身体感受:WC教学与行政实践瑞秋·罗宾逊·泽泽和特里克西·g·史密斯
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.10
3第三节。超越修辞学与写作助教奖菲利普·k·洛瓦斯和布雷迪·爱德华兹
叙述10。超越任务的合作——马修·桑斯伯里
第十一章。写作与修辞学中对幸福的追求，考特尼·亚当斯·伍滕
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.11
叙述11。价值，萨拉·朗洛奇
第十二章。反殖民主义的听即写教学法，梅尔巴Vélez奥尔蒂斯
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.12
叙述12。多重非典型身份，吉特·弗兰德森
第13章。从赤字到资产:重新思考研究生叙事妮可·沃里克
叙述13。妈妈，癌症患者，博士生，助教梅根·法罗·博耶特
第14章。整合边缘化和主流:有色女性研究生导师的身份，差异和归属感的经验，梅加利·达斯，米歇尔·弗拉赫夫，张嘉欣和迈克尔·j·法瑞斯
DOI: 10.37514 / PER-B.2023.1626.2.14
叙述14。教学是体力劳动、情感劳动和智力劳动夏洛特·库普什说
后记。房间里的大象——迪伦·b·德瑞克
第四节。研究生TAship项目简介凯瑟琳·兰布雷希特
项目简介选择你自己的冒险:研究生专业化的多样性、背景和诡辩，劳拉·哈丁·马歇尔
2.项目简介学科助教探索物理中提供书面反馈的互惠效应， Hans Malmström和Magnus Gustafsson
3.项目简介助教作为行政和教师研究员:亚利桑那大学的专业发展，艾米丽·乔·施沃勒
4.项目简介注重教育和专业发展，莱西·伍顿
5.项目简介通过领导力实现公平:阿拉巴马大学的研究生管理人员、卡黛德拉·比林斯利、詹姆斯·尤班克斯和卢克·奈勒
项目简介特拉华大学项目描述，或重新定义RhetComp专业发展——威廉·雷佩托
7.项目简介倡导社会正义的全面指导，苏·哈姆，坎迪斯·迪亚兹，维多利亚·拉米雷斯·金特里，Karyn L. Hixson和Abby Leigh Mangel
项目简介查普曼大学:用行动研究弥合差距、伊恩·巴纳德、马修·戈德曼、莎拉·k·罗宾利、娜塔莉·萨拉吉安、丹尼尔·斯特拉斯伯格和坎迪斯·雅科诺
项目简介通过转移和包容协商多元身份:鲍灵格林州立大学的课程修订，阿德尔·维耶斯汀米格
项目简介教学作为一个过程:San José州立大学的助教项目与教学思维的发展、乌梅·阿里、阿里尔·安德鲁、瑞秋·克劳福德、史蒂文·多明戈、朱莉娅·邓恩、杰西·福塞尔、奥利维亚·李、阿莱恩·米尔斯、吉莉安·墨菲、亚历克西斯·罗查、丽莎·罗斯、伊丽莎白·罗瑟、瑞安·斯金内尔、安珀·西尔瓦和克莱尔·特伦布利
威廉·j·麦考利(William J. Macauley Jr.)，内华达大学里诺分校英语教授，曾担任大学写作中心主任(2011-2015年)，并担任学科项目中的写作和交流主任(2015-2019年)。麦考利自1987年开始教学，自1990年开始领导写作中心和项目。他撰写了20多篇专业出版物，并在多个国际、国家、区域和地方专业组织中担任领导职务。
莱斯利·r·安格尔西(她/她)是萨姆·休斯顿州立大学英语系修辞学和写作助理教授。她的研究兴趣集中在残疾研究，作文教学法，导师，健康和医学修辞学。她是这本文集的联合编辑站在门槛上:阈限与修辞学与作文教学(犹他州立大学出版社)。她的作品也出现在大学作文与交流，提示:学术写作作业杂志，同行评议，而且作品和天数，以及编辑的集合询问性别病理学而且心理健康修辞学的战略干预．
布雷迪·爱德华兹是新墨西哥专科学院的英语教授，教授发展性写作、一年级作文和二年级文学课程。他的第一部合编文集站在门槛上:在作文和修辞教学中运用阈限由犹他州立大学出版社于2021年出版。除了助教职位，布雷迪还对写作项目管理、临时劳工和第一年的作文感兴趣。他曾发表论文和评论同行评议，中心的南方话语,文学与信仰．
凯瑟琳·兰博莱希特(Kathryn Lambrecht)在内华达大学里诺分校完成了修辞学和写作博士学位，目前是亚利桑那州立大学理工学院技术传播学助理教授。她的研究借鉴了修辞学、语料库语言学、构成理论和数据可视化，以加强跨学科合作以及专家和公众观众之间的交流，特别是在STEM环境中。她的研究发表在商业与技术交流杂志，美国气象学会公报,通识教育杂志．她对跨学科的关注使她与国家气象局、公共卫生、工程通信、身份研究和学科写作合作。
菲利普·k·洛瓦斯是加州大学默塞德分校卡伦·梅里特写作项目的讲师，在那里他教授一年级写作和研究、专业写作、高级学术写作以及一年级学生的跨学科研讨会课程。凯伦·梅里特写作项目有一个跨学科的写作方法，为学生提供创意写作、专业写作和学科写作的机会。他的研究兴趣集中在学科学生写作、专业和技术交流、体裁理论，以及学生如何在课堂之外传递信息。
发布信息:麦考利，威廉J.， Jr.，莱斯利R.安格尔西，布雷迪爱德华兹，凯瑟琳M.兰布雷希特，菲利普K.洛瓦斯(编者)。(2023)。门槛征兵:修辞学和写作助教．WAC信息中心;科罗拉多大学出版社。https://doi.org/10.37514/PER-B.2023.1626
网站发布日期:2023年1月19日
印刷版出版日期:TBD
国际标准图书编号:| 978-1-64215-163-3 (ePub) | 978-1-64642-381-1 (pbk.)
DOI:10.37514 / PER-B.2023.1626
联系信息:
小威廉·j·麦考利:wmacauleyjr@unr.edu
Leslie R. Anglesey:lra012@shsu.edu
布雷迪爱德华兹:bedwards@nmjc.edu
Kathryn M. Lambrecht:kathryn.lambrecht@asu.edu
菲利普·k·洛瓦斯:plovas@ucmerced.edu
系列的编辑:德州理工大学的Rich Rice;缅因州大学的Heather MacNeill Falconer;以及北乔治亚大学的J. Michael Rifenburg
这本书有Adobe的便携式文档格式(PDF)的全部和部分。我们的出版合作伙伴the也将提供低价的印刷版科罗拉多大学出版社．
版权所有©2023 William J. Macauley, Jr.， Leslie R. Anglesey, Brady Edwards, Kathryn M. Lambrecht, Phillip K. Lovas，以及本书个别部分的作者。本作品采用创作共用署名-非商业性-禁止衍生作品4.0国际许可协议授权。466页，包括注释、插图和参考书目。这本书也将从科罗拉多大学出版社也可以从网上或实体书店买到。可在WAC信息中心免费获取本页的数字格式。你可以看这本书。你可以打印这本书的个人副本。你可以链接到这个页面。你不能在其他网站上复制这本书。
